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Sobre la
presentación:
El TDAH
es el cuadro más común entre los trastornos de la conducta
en niños y adolescentes, afectando entre un 5 y un 7 por
ciento de los niños en la edad escolar y a entre un 4 y un
5 por ciento de adultos. Constituye el motivo de consulta
más frecuente en niños en los centros de salud mental
dentro de los Estados Unidos. Cuanto más persiste la
sintomatología del TDAH en el desarrollo, más aumenta la
probabilidad de que a este cuadro se le agreguen otros en
comorbilidad, como por ejemplo, el Trastorno Negativista
Desafiante. El mejor predictor de la persistencia del
trastorno en la adolescencia, parece ser la presencia,
entre otros factores, de un trastorno comórbido.
Se a demostrado que
el trastorno afecta la mayoría de las áreas de la vida de
una persona, incluyendo la familia, la relación con sus
pares, las relaciones con la comunidad, la educación y,
más adelante, el desempeño laboral, la conducta sexual y
las relaciones sociales adultas.
Es por
lo tanto imperativo que tanto los profesionales médicos en
general, como los profesionales de la salud mental en
particular y los profesionales de la educación tengan un
conocimiento profundo y actualizado sobre el TDAH y sus
posibles tratamientos.
Esta
presentación proveerá una detallada información sobre la
naturaleza, las causas y el diagnóstico del TDAH. Se
presentará una nueva teoría sobre el TDAH que brinda una
visión mucho más amplia del trastorno que la actual
conceptualización clínica del TDAH como un simple déficit
atencional.
Los
trastornos comórbidos existen en la mayoría de los casos
de TDAH y han demostrado en forma creciente tener una
importancia en la planificación de los tratamientos. Así
mismo, existen numerosas investigaciones nuevas sobre la
vida y la evolución de los niños con TDAH. El Dr.
R.A.Barkley discutirá estos avances en el contexto del
conocimiento científico actual sobre el TDAH y las
prometedoras implicancias que estos tienen para optimizar
la efectividad de los tratamientos de niños y
adolescentes con TDAH.
Lo
que usted aprenderá (objetivos):
1.
Un
conocimiento profundo sobre la naturaleza del TDAH, sus
subtipos clínicamente relevantes y criterios diagnósticos
ajustados para diversas poblaciones.
2.
Información
detallada sobre las comorbilidades del TDAH y las
implicancias de cada una en el tratamiento.
3.
El curso
evolutivo del TDAH, el tipo de perjuicios que ocasiona en
las diversas etapas del ciclo vital y las implicancias de
las mismas sobre la planificación del tratamiento.
4.
Un nuevo marco
teórico desde el cual entender el TDAH como un desorden de
la autorregulación, que aportará una comprensión mucho
mayor de la naturaleza del trastorno y cómo planificar el
tratamiento.
5.
Una breve
revisión de cada uno de los abordajes para el TDAH con
basamento científico: Orientación a padres, entrenamiento
parental, manejo del niño en aula y diversos abordajes
farmacológicos.
Dirigido A:
Profesionales
de la salud y la educación.
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